這片土地是神圣的
對我們這個民族來說.這片土地的每一部分都是神圣的。
每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡嗚叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍天上的白云，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。
我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋（mi）鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹汁流經樹干，就像血液流經我們的血管一樣。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。
溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水.也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干渴，滋潤我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行.木舟上滿載著我們的希望。
如果我們放棄這片土地，轉讓給你們.你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。
印第安人喜愛雨后清風的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風中飄來的松脂的幽香?？諝鈱ξ覀儊碚f也是寶貴的，因為一切生命都需要它。
如果我們放棄這片土地，轉讓給你們.你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風給了我們的祖先第一口呼吸。也送走了祖先的最后一聲嘆息。同樣，空氣也會給我們的子孫和所有的生物以生命。你們要照管好它.使你們也能夠品嘗風經過草地后的甜美味道。
如果我們放棄這片土地，轉讓給你們。你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。你們一定要照顧好這片土地上的動物。沒有了動物，人類會怎樣？如果所有的動物都死去了，人類也會滅亡。
降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上。
告訴你們的孩子，他們腳下的土地是祖先的遺灰，土地存留著我們親人的生命。像我們教導自己的孩子那樣。告訴你們的孩子，大地是我們的母親。任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。
我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。
我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。
你可能感興趣的試題
最新試題
王老師是一名經驗豐富的專家型教師，在他的觀念里：“教學設計是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”，所以每次他都能改變死板的教學模式。這說明其價值取向是（）。
《三字經》是我國古代的經典啟蒙教材，直至今日，我們仍能看見許多小學生學習《三字經》。這說明教育具有（）。
張老師發(fā)現學生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的，這屬于（）。
小明晚上跟隨媽媽出去，他總喜歡盯著對面的車燈看，一段時間后，小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的（）。
下列關于壬戌學制表述有誤的是（）。
小七這次期末考試的數學成績很不理想，感覺太丟人，都不好意思回家。這種情感屬于（）。
在小學體育課上，李老師教給學生太極拳動作之后，讓學生一遍又一遍的操作，以掌握太極拳動作的基本要領。這種教學方法是（）。
為了能在演講比賽上脫稿演講，小明將演講稿讀了8遍發(fā)現自己剛好會背，要想記憶效果更牢固，小明一共需要背（）遍。
老師要求同學們第二天帶100根小木棒來學習數數。媽媽買回木棒，隨口說了一句：路上掉了一根，這應該不夠100根。小明著急的哭起來，說老師要求的100根，少一根都不行。小明處在（）。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁，明天就要去新學校了，但是小愛比較膽小，不敢在公眾場合前表露自己的真實想法，更不懂得如何拒絕他人。應該對小愛采用（）。