多項選擇題促進知識向能力轉(zhuǎn)化的教學策略包括（）

A.促使學生準確感知知識的意義
B.將知識的學習和實踐結合起來
C.促使學生獲得的命題網(wǎng)絡系統(tǒng)性
D.促使學生獲得的命題網(wǎng)絡結構化
E.促使學生獲得的產(chǎn)生式系統(tǒng)層次清晰


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1.多項選擇題張慶林等人認為，策略性知識向能力的轉(zhuǎn)化需要經(jīng)歷（）

A.概念化
B.條件化
C.結構化
D.自動化
E.定式化

2.多項選擇題野中郁次郎和竹內(nèi)弘高認為知識轉(zhuǎn)化的基本模式包括（）

A.潛移默化
B.外部明示
C.匯總組合
D.內(nèi)部升華
E.外部升華

3.多項選擇題在教育心理學中，知識轉(zhuǎn)化的含義包括（）

A.知識向生產(chǎn)的轉(zhuǎn)化
B.社會知識向個體知識的轉(zhuǎn)化
C.一種知識向另一種知識的轉(zhuǎn)化
D.知識向能力的轉(zhuǎn)化
E.應用知識進行實踐

4.多項選擇題隱性知識與顯性知識的相互轉(zhuǎn)化的模式有（）

A.隱性知識社會化
B.隱性知識外在化
C.隱性知識組合化
D.隱性知識內(nèi)隱化
E.隱性知識自動化

5.多項選擇題知識的概括涉及的知識信息加工活動包括（）

A.分析
B.綜合
C.比較
D.抽象
E.概括