談如何培養(yǎng)學困生的思維能力。

教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實現(xiàn)（）。

請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學困生存在問題。

從動機轉(zhuǎn)化的角度分析學生的行為變化？

遺忘總是不利于學習的。

學生雖然是發(fā)展著的個體，但卻是自我發(fā)展的主體。

面對抉擇時，善于明辨事非，抓住有利時機，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。

簡述小學班級活動的組成程序。

課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責，一線教師負責落實。

生活中遇到的很多問題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡單卻不容易解答，因為這類問題屬于（）。