A.試題資訊
B.綜合類(lèi)
C.特色類(lèi)
D.寫(xiě)作教學(xué)及寫(xiě)作閱讀素材類(lèi)
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A.顯形課程
B.隱形課程
C.分科課程
D.拓展型課程
A.學(xué)生跟隨錄音帶學(xué)習(xí)
B.學(xué)生在多媒體閱讀材料中學(xué)習(xí)新單詞
C.學(xué)生在信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的具體情境中運(yùn)用相應(yīng)的句型
D.學(xué)生借助相應(yīng)的光盤(pán)資料學(xué)習(xí)
A.創(chuàng)設(shè)歷史情境
B.提供多種通道信息，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力
C.模擬歷史人物或歷史事件
D.模擬占據(jù)空間廣的事物
A.FrontPage
B.AuthorWare
C.公共編輯
D.幾何畫(huà)板
A.電子郵件法，push法，隨機(jī)IP法和BBS法
B.站點(diǎn)法，聊天室法，隨機(jī)IP法和視頻會(huì)議法
C.站點(diǎn)法，電子郵件法，隨機(jī)IP法和視頻會(huì)議法
D.站點(diǎn)法，電子郵件法，BBS法和視頻會(huì)議法
最新試題
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
在課程教學(xué)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為（）
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
1919年，我國(guó)開(kāi)始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這類(lèi)似于美國(guó)的視覺(jué)教育，可以認(rèn)為是中國(guó)教育技術(shù)的起步。1936年，我國(guó)學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
畫(huà)面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為（）
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）