A.委婉地勸他退出小組
B.在小組中討論小組規(guī)范
C.讓他在組員面前檢討
D.和其他組員討論他的行為
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A.所作所為滿足個(gè)體的需要
B.所作所為滿足階層的需要
C.所作所為滿足群體的需要
D.所作所為滿足社會(huì)的需要
A.在定量研究中，研究者往往被當(dāng)作自己人
B.在定量研究中，研究者主要進(jìn)行演繹推理
C.在定性研究中，研究者應(yīng)該恪守預(yù)設(shè)研究大綱
D.在定性研究中，研究者旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的普遍性
A.歸母親
B.歸父親
C.歸經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)那一方
D.根據(jù)法院的判決來(lái)
A.選拔和培養(yǎng)居民代表
B.引進(jìn)社區(qū)以外的專業(yè)人士做顧問(wèn)，指導(dǎo)社區(qū)工作
C.開(kāi)展社區(qū)文化活動(dòng)增強(qiáng)居民信心
D.采取互惠共贏的方式與其他社區(qū)或團(tuán)體合作
A.個(gè)人需要
B.利己動(dòng)機(jī)
C.利他動(dòng)機(jī)
D.外界影響
A.提升患兒家長(zhǎng)的照顧能力
B.發(fā)現(xiàn)患兒家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)模式
C.探索患兒家庭的互動(dòng)模式
D.處理患兒家長(zhǎng)的情緒問(wèn)題
A.情緒心理輔導(dǎo)
B.臨終關(guān)懷
C.照護(hù)支持服務(wù)
D.哀傷輔導(dǎo)
A.舒緩緊張焦慮情緒
B.探索疾病因應(yīng)策略
C.建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
D.提升科學(xué)養(yǎng)生意識(shí)
A.制訂工作方案
B.激勵(lì)志愿者士氣
C.評(píng)估活動(dòng)成效
D.表彰優(yōu)秀志愿者
A.了解小華和小鄭各自對(duì)失智老人照顧者小組的期望和目標(biāo)
B.幫助小華和小鄭把小組中學(xué)到的照顧技巧轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)
C.幫助小華和小鄭理解照顧失智老人經(jīng)驗(yàn)背后的價(jià)值觀差異
D.幫助小華和小鄭尋求重要他人支持以維持在小組中的改變
最新試題
心理學(xué)是（）的重要基礎(chǔ)，發(fā)展心理學(xué)、變異心理學(xué)、人類行為和社會(huì)環(huán)境理論都指導(dǎo)了社會(huì)工作實(shí)務(wù)。
根據(jù)家庭生命周期及其發(fā)展任務(wù)，（）不屬于“有年幼子女的家庭”階段的發(fā)展任務(wù)。
按照工作對(duì)象劃分，社會(huì)工作可以分為（）。
國(guó)際社工協(xié)會(huì)和國(guó)際社工教育聯(lián)盟嘗試對(duì)社會(huì)工作進(jìn)行定義：社會(huì)工作作為一個(gè)以實(shí)踐為本的專業(yè)及學(xué)術(shù)領(lǐng)域，社會(huì)工作推動(dòng)社會(huì)改變和發(fā)展、社會(huì)凝聚和人民的增權(quán)及解放。（）原則是社會(huì)工作的核心。
心理動(dòng)力理論體系有哪些內(nèi)容？（）
根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，12歲以上屬于（）。
埃里克森認(rèn)為個(gè)人發(fā)展所關(guān)聯(lián)的社交內(nèi)驅(qū)力包括（）。
ABC人格理論中A代表（）。
社會(huì)工作的目標(biāo)包括（）。
社會(huì)工作中的人類需要具有（）的特性。旨在彌補(bǔ)弱勢(shì)人士在發(fā)展過(guò)程中面臨的短缺，提供經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中需求沒(méi)有滿足的部分。