我國高等教育經(jīng)費分擔的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔的一個基本構(gòu)成。

運用實訓法的基本要求是什么（）

高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）

高等學校教師說課的主要內(nèi)容是（）

怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）

為了引導高校合理定位，促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）

教師教學工作評價應從哪幾個方面考查（）

教師教學工作評價的基本方法有（）

高等學校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。

我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù)，強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。