A.資源；目標(biāo)
B.目標(biāo)；資源
C.原型；目標(biāo)
D.范例；資源
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A.一個(gè)人在解決問(wèn)題時(shí)所關(guān)注的信息
B.哪種人在解決問(wèn)題的能力上更有創(chuàng)造力
C.如何開(kāi)發(fā)最能模擬人類(lèi)解決問(wèn)題的計(jì)算機(jī)程序
D.一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能如何增加他或她的可能性
A.解決頓悟問(wèn)題
B.將問(wèn)題解決直接從初始狀態(tài)移動(dòng)到目標(biāo)狀態(tài)
C.使問(wèn)題解決越來(lái)越接近目標(biāo)狀態(tài)
D.避免進(jìn)行手段-目的分析
A.初始狀態(tài)
B.算子
C.目標(biāo)狀態(tài)
D.中間狀態(tài)
A.將雜技演員按從左到右的上升大小順序排列
B.一次只有一個(gè)雜技演員可以跳
C.雜技演員必須重量相等
D.中型雜技演員在大型雜技演員的左邊
A.中間狀態(tài)
B.子目標(biāo)
C.算子
D.心理定勢(shì)
最新試題
（）發(fā)現(xiàn)人們傾向于關(guān)注問(wèn)題的特定特征，這種特征使他們無(wú)法達(dá)成解決方案，成為成功解決問(wèn)題的主要障礙。
紐厄爾和西蒙把問(wèn)題的開(kāi)始階段的條件稱(chēng)為（）
晚封閉原則可以描述（），因?yàn)樗峁┝岁P(guān)于句子展開(kāi)意義的最佳猜測(cè)。
發(fā)散思維與（）問(wèn)題聯(lián)系最密切。
當(dāng)兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話(huà)時(shí)，如果一個(gè)人在她的講話(huà)中產(chǎn)生了一個(gè)特定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而另一個(gè)人也這樣做，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為（）
把堡壘問(wèn)題和輻射問(wèn)題結(jié)合起來(lái)考慮，堡壘問(wèn)題代表了（）問(wèn)題。
在語(yǔ)法分析中的交互作用原則中指出（）
在雙繩問(wèn)題中，將鉗子系在一根繩上最能代表一種（）狀態(tài)。
行為主義者把研究表象視為毫無(wú)意義的，因?yàn)椋ǎ?/p>
紐厄爾和西蒙是設(shè)計(jì)能夠解決問(wèn)題的計(jì)算機(jī)程序的早期先驅(qū)。他們的研究項(xiàng)目基于這樣一個(gè)理念，即解決問(wèn)題是一個(gè)過(guò)程，包括（）