A.危險源、風險
B.控制措施
C.監(jiān)視參數(shù)及以往審核,評價或評審的結果
D.變更管理、文件、持續(xù)評審
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認識可能由組織活動過程所產生的危險源
B.理解可能由組織活動過程所產生的危險源
C.確保其對人員所產生的風險能夠得到評價、排序
D.確保其對人員所產生的風險控制至可接受程度
A.直線運動危險和旋轉運動危險
B.擺動的危險
C.飛出物和墜落物擊傷的危險
D.靜止狀態(tài)下的危險
A.糾正
B.整改
C.預防
D.安全
A.包括管理手冊、程序文件和作業(yè)指導書三個層次文件
B.有專門的職業(yè)健康安全管理手冊
C.按有效性和效率的要求使文件數(shù)量盡可能少
D.以上全部
A.管理者
B.管理者代表
C.最高管理者
D.職業(yè)健康安全主管
最新試題
根據(jù)職業(yè)健康安全危險源、運行、設備和物質等性質,組織可通過運用內部知識和外部資源來實現(xiàn)應獲取的相關且適用的職業(yè)健康安全法律法規(guī)和其他要求,外部資源可包括()。
選擇風險評價措施時應按照以下順序()。
職業(yè)中毒一般可分為三類,分別是()。
為使在組織控制下工作的人員能夠安全地工作或開展活動,組織宜使其充分了解()。
職業(yè)健康安全管理體系文件應()。
GB/T28001-2011標準4.4.5條款對于文件管理描述正確的是()。
職業(yè)健康安全管理體系的管理核心是()。
生產經(jīng)營單位應當定期組織()排查本單位的事故隱患。
風險評價過程的總目的()。
根據(jù)語言學習的順序,把最先學習并使用的語言叫第一語言,把第一語言之后學習和使用的語言叫第二語言。根據(jù)上述定義,下列不屬于第二語言學習的是()。