A.語(yǔ)法教學(xué)
B.語(yǔ)音教學(xué)
C.漢字教學(xué)
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A.常用漢字
B.漢字形音義的構(gòu)成特點(diǎn)和規(guī)律
C.基本詞匯
A.演繹與歸納相結(jié)合
B.直接法
C.以舊帶新
A.語(yǔ)音錯(cuò)誤的糾正
B.詞匯錯(cuò)誤的糾正
C.病錯(cuò)句的分析
A.以講解為主
B.通過(guò)語(yǔ)言對(duì)比突出語(yǔ)法的重點(diǎn)和難點(diǎn)
C.掌握漢語(yǔ)構(gòu)詞法
A.第二語(yǔ)言教學(xué)
B.母語(yǔ)教學(xué)
C.目的語(yǔ)教學(xué)
最新試題
概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對(duì)外漢語(yǔ)教材研究的基本情況。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程有什么特殊的含義?
請(qǐng)區(qū)分語(yǔ)言能力、交際能力、語(yǔ)言交際能力的概念。
請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)?
你認(rèn)為教材編寫(xiě)應(yīng)該有哪些基本程序?
根據(jù)以往的有關(guān)研究,談?wù)勀銓?duì)第二語(yǔ)言和外語(yǔ)教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。
以一個(gè)具體的應(yīng)用為例,分析其中的教師變量、學(xué)生變量、環(huán)境變量對(duì)CCAI的影響。
教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念有哪些?各自的含義是什么?
如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)過(guò)程的關(guān)系?二者是相互對(duì)立的過(guò)程壞是彼此聯(lián)系的過(guò)程?