根據(jù)以往的有關(guān)研究，談?wù)勀銓Φ诙Z言和外語教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。

請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。

試述母語為英語的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語時(shí)的“語用化”過程。

理論語法與教學(xué)語法的不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？

對外漢語教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)？

什么是客觀性題目？什么是主觀性題目？都有哪些客觀性題型？

你認(rèn)為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序？

信度的基本概念是什么？如何從測量學(xué)的角度理解信度的概念？

試述中介語的定義，并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關(guān)系。

為什么說第二語言習(xí)得研究不僅僅是語言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”？