單項選擇題記憶按保持的狀態(tài)和時間分為（）、短時記憶和長時記憶。
A.感覺記憶
B.情緒記憶
C.邏輯記憶
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1.單項選擇題記憶按內(nèi)容分為形象記憶、邏輯記憶、（）和運動記憶。
A.感覺記憶
B.情緒記憶
C.短時記憶
2.單項選擇題（）是過去的經(jīng)驗在人腦中的保存和提取，是人腦對過去經(jīng)歷過的事物的反映。
A.記憶
B.識記
C.遺忘
3.單項選擇題語言習得關(guān)鍵期這是（）習得的最佳關(guān)鍵期。
A.第一語言
B.外語
C.母語
4.單項選擇題所謂語言習得關(guān)鍵期，就是指在（）以前，由于大腦語言功能側(cè)化尚未完成，左腦和右腦都能參與語言習得的這段時期。
A.青春期/12歲左右
B.八歲左右
C.十六歲左右
5.單項選擇題（）于上世紀60年代提出語言習得“關(guān)鍵期”或稱“臨界期”假說。
A.喬姆斯基
B.倫尼伯格
C.韓禮德
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如何看待“習得”與“學習”這兩個過程的關(guān)系？二者是相互對立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程？
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概括一下20世紀50年代到21世紀初對外漢語教材研究的基本情況。
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請用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學習中母語與目的語之間的關(guān)系。
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對外漢語教學的課程有什么特殊的含義？
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你對把第二語言教材分為四類作何評論？
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教學對象需求分析在制訂教材編寫方案中應(yīng)占據(jù)什么位置，為什么？
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為什么說教材評估是一項復雜的工作？
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以一個具體的應(yīng)用為例，分析其中的教師變量、學生變量、環(huán)境變量對CCAI的影響。
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試述母語為英語的學習者習得主題突出的漢語時的“語用化”過程。
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