A.斯金納提出的程序教學和教學機器興起的時期是發(fā)展時期
B.烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”,出版了俄國第一本《教育心理學》
C.在成熟時期,蘇聯(lián)教育心理學日趨與發(fā)展心理學相結合
D.1963年,潘菽主編的我國第一本《教育心理學》出版了
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.初創(chuàng)時期—20世紀20年代以前
B.完善時期—20世紀60-70年代末
C.發(fā)展時期—20世紀20-50年代末
D.成熟時期—20世紀80年代以后
A.出現(xiàn)了第一次世界性的教學改革運動
B.我國出現(xiàn)了第一本教育心理學著作
C.桑代克的《教育心理學》分為三部分,第一部分為學科心理
D.信息技術迅猛發(fā)展
A.相關理論過少,不足以支撐理論體系
B.學科內容龐雜,不夠系統(tǒng)
C.教育心理學研究對教育實踐的指導價值不大
D.該時期的教育心理學主要內容還是普通心理學的內容,不是自成體系的教育心理學
A.20世紀40年代,有關兒童的個性、社會適應以及生理衛(wèi)生問題進入了教育心理學領域
B.1924年,廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》
C.發(fā)展時期,教育心理學作為一門具有獨立理論體系的學科已經形成
D.1903年,美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》一書,這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著,標志著教育心理學的正式誕生
A.教育心理學具有雙重任務
B.教育心理學的研究范疇包括學習心理、教學心理、學生心理和教師心理四部分內容
C.教學內容是教學媒體的載體
D.潘菽主編的《教育心理學》(討論稿)出版的時期是發(fā)展時期
最新試題
學習需要不僅指學習者的差距與需要,也包含教師的差距與需要。
列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學習材料的要點。
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
教學設計的關鍵是教學內容的確定。
場獨立型的學生喜歡有嚴密結構的教學方法。
教學策略性行為是在教學過程中的有效行動。
具體一隨機型風格的學生能通過試誤法或從探素經驗中迅速得出結論。
根據“耶基斯一多德森”法則,每一項工作任務都有其最佳的動機水平。
根據馬斯洛的需要層次理論,學生的學習既為了滿足基本需要,也為了滿足成長需要。
整合化的建構主義教學設計理論強調教學設計應與特定的教學情境相聯(lián)系。