五歲兒童心理的發(fā)展已有可能也有必要讓他們知道更多的知識經(jīng)驗和生活事理，提高他們辨別是非的能力。

幼兒園與小學(xué)銜接，主要是完成能力適應(yīng)的任務(wù)。

在幼小銜接的內(nèi)容上，要把兒童（）的發(fā)展和銜接作為重點。

陳鶴琴1917年創(chuàng)辦星萌幼稚園。

幼小銜接的關(guān)鍵點是（）、持續(xù)、支持、（），保證兒童在進(jìn)入小學(xué)之后能在生理和心理，知識和（），以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面得到平穩(wěn)的過渡。

角色游戲是幼兒通過扮演角色反映生活，反映人與人之間的關(guān)系。

幼兒良好的社會行為是在社會生活中，特別是在同伴之間的社會交往中發(fā)展起來的。

人們常稱表演游戲為“塑造工程師的游戲”。

在學(xué)習(xí)方式上，幼兒園主要以（）為主要學(xué)習(xí)形式，而小學(xué)主要的學(xué)習(xí)形式是（）。

把教育活動設(shè)計看成是一個完整的系統(tǒng)工程，看作是一項把各種教育因素聯(lián)系起來的整體性工作的是（）。