A.教師
B.學(xué)生
C.教學(xué)環(huán)境
D.教材
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.文本性內(nèi)容
B.非文本型內(nèi)容
C.計(jì)劃性內(nèi)容
D.非計(jì)劃性內(nèi)容
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.定量評(píng)價(jià)
A.學(xué)前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
A.導(dǎo)向功能
B.調(diào)控功能
C.激勵(lì)功能
D.評(píng)價(jià)功能
A.生產(chǎn)力的發(fā)展水平
B.社會(huì)關(guān)系因素
C.受教育者身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律
D.人口的規(guī)模和質(zhì)量
最新試題
蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀點(diǎn)被引進(jìn)我國(guó)，形成了我國(guó)的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點(diǎn)。
教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)可從哪些方面理解？（）
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要注意明確的問題有（）。
（）是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下，在民主與平等的氛圍中，以對(duì)話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會(huì)、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。
國(guó)內(nèi)教學(xué)模式可分為（）。
解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。
復(fù)式教學(xué)的具體形式有（）。
教育目的的主張有哪些派別？（）
（）是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進(jìn)步的主陣地。
教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)條件有（）。