A.考核性測(cè)評(píng)
B.診斷性測(cè)評(píng)
C.配置性測(cè)評(píng)
D.開發(fā)性測(cè)評(píng)
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A.單項(xiàng)測(cè)評(píng)
B.診斷測(cè)評(píng)
C.配置測(cè)評(píng)
D.開發(fā)測(cè)評(píng)
A.他人測(cè)評(píng)與自我激勵(lì)
B.分項(xiàng)診斷與綜合開發(fā)
C.統(tǒng)籌兼顧與個(gè)別關(guān)注
D.全面測(cè)評(píng)與擇優(yōu)開發(fā)
A.量化
B.水平
C.能力
D.差異
A.公正性
B.差異性
C.準(zhǔn)確性
D.可比性
A.整體加權(quán)
B.局部加權(quán)
C.綜合加權(quán)
D.分步加權(quán)
最新試題
企業(yè)人員測(cè)評(píng)的最終步驟是（）
工作任務(wù)分析法強(qiáng)調(diào)實(shí)際的工作產(chǎn)出，其關(guān)注的重點(diǎn)在于（）而非個(gè)人。
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)又稱為廣度考試或（）。
非結(jié)構(gòu)化面試通常沒(méi)有必須遵循的模式、程序和（）。
簡(jiǎn)述履歷表的內(nèi)容構(gòu)成。
情境模擬設(shè)計(jì)中的情境來(lái)源于（），受實(shí)踐規(guī)律的制約。
人格結(jié)構(gòu)的四層次理論的提出者是（）
根據(jù)特性一因素理論，下列不是職業(yè)選擇與崗位安排過(guò)程中必須的步驟是（）
題目的延展性是指面試題目的形式及內(nèi)容應(yīng)具有一定的（）。
在建立測(cè)評(píng)評(píng)標(biāo)度時(shí)，“1”“2”“3”“4”“5”是按照（）。