A.他人測(cè)評(píng)與自我激勵(lì)
B.分項(xiàng)診斷與綜合開(kāi)發(fā)
C.統(tǒng)籌兼顧與個(gè)別關(guān)注
D.全面測(cè)評(píng)與擇優(yōu)開(kāi)發(fā)
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A.量化
B.水平
C.能力
D.差異
A.公正性
B.差異性
C.準(zhǔn)確性
D.可比性
A.整體加權(quán)
B.局部加權(quán)
C.綜合加權(quán)
D.分步加權(quán)
A.測(cè)評(píng)指標(biāo)
B.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
C.測(cè)評(píng)標(biāo)記
D.測(cè)評(píng)標(biāo)度
A.工作等級(jí)因素分析法
B.工作環(huán)境因素分析法
C.工作性質(zhì)因素分析法
D.工作行為特征分析法
最新試題
下列可以應(yīng)用于測(cè)評(píng)指標(biāo)設(shè)計(jì)的有（）
題目的延展性是指面試題目的形式及內(nèi)容應(yīng)具有一定的（）。
如果選擇專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)開(kāi)展人員素質(zhì)測(cè)評(píng)時(shí)，可以省略掉的環(huán)節(jié)是（）
當(dāng)使用S-R-T測(cè)評(píng)模式間接測(cè)評(píng)個(gè)體相應(yīng)的特質(zhì)時(shí)，T表示的是（）
作為一個(gè)較為復(fù)雜的概念，下列是素質(zhì)所表現(xiàn)出來(lái)的特征有（）
人格結(jié)構(gòu)的四層次理論的提出者是（）
準(zhǔn)備階段是整個(gè)測(cè)評(píng)工作的基礎(chǔ)，下列有關(guān)準(zhǔn)備階段需要注意的事項(xiàng)中論述正確的有（）
在建立崗位考核指標(biāo)時(shí)，有—項(xiàng)指標(biāo)為“每分鐘打字的數(shù)量”，這屬于（）
雙向細(xì)目表是用T表明測(cè)評(píng)內(nèi)容、（）及其相對(duì)重要程度的一種表格。
簡(jiǎn)述表格式履歷表與傳記式履歷表的區(qū)別。