A.應用性價值
B.基礎性價值
C.動力性價值
D.發(fā)展性價值
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A.配合協(xié)作，互相幫助
B.團體為重，顧全大局
C.尊老扶新，甘為人梯
D.開展公平競爭，維護合法權益
A.被動性
B.外在性
C.實在性
D.中介性
A.每一種職業(yè)都有其特殊的社會職責和特殊的利益和活動方式，這就決定了職業(yè)道德區(qū)別于其他社會道德樣式及各種職業(yè)道德相互區(qū)別的個性特征
B.職業(yè)道德與特定職業(yè)活動的特點相適應
C.職業(yè)道德是職業(yè)生活對人們的客觀要求和人們對職業(yè)關系的主觀認識的統(tǒng)一
D.職業(yè)道德是社會一般道德要求在職業(yè)生活中的體現(xiàn)
A.大眾化
B.市場化
C.國際化
D.網(wǎng)絡化
A.由于人的社會關系是多方面的，人生價值的實現(xiàn)也是多方面的
B.人所創(chuàng)造的價值不僅具有社會意義，同時也具有自我意義
C.人的價值創(chuàng)造和社會對其的承認之間是一一對應的關系
D.個人對社會的貢獻不容易直接地、及時地得到社會的公正評價
最新試題
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
莊子強調以（）陶冶學生情操。
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關鍵在教師。
陶行知認為教師應該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
身正為范，教師應做工匠精神的（）。
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）