單項選擇題在教師反思的四個過程中，反思最集中體現(xiàn)在（）
A.具體經(jīng)驗階段
B.觀察分析階段
C.重新概括階段
D.積極的驗證階段
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1.單項選擇題在人性的敘述中，認為人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做應(yīng)答，而本身對環(huán)境的控制能力很弱的是（）
A.認知主義
B.行為主義
C.人本主義
D.存在主義
2.單項選擇題利用 “ 道德兩難故事法 ” 進行道德教育的心理學(xué)家是（）
A.班杜拉
B.吉布斯
C.柯爾伯格
D.皮亞杰
3.單項選擇題直接影響活動效率，與活動是否能順利完成相關(guān)的個性心理特征是 （）
A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.智力
4.單項選擇題把人的心理結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個層次的心理學(xué)流派是（）
A.機能主義心理學(xué)
B.行為主義心理學(xué)
C.精神分析心理學(xué)
D.格式塔心理學(xué)
5.單項選擇題期望理論的提出者是（）
A.馬斯洛
B.赫茨伯格
C.弗魯姆
D.亞當斯
最新試題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí)，促進專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
題型：單項選擇題
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)能促進其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實現(xiàn)（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題