A.是教師職業(yè)道德的一項最起碼的要求
B.是社會發(fā)展對教師職業(yè)的特殊要求
C.是從師立業(yè)的根本前提
D.為人師表是師德教育的任務(wù)
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A.教師高尚的精神需求是人的本能需求
B.教師高尚的精神需求的獲得具有隨意性
C.教師高尚的精神需求是在教育實踐活動中逐步確立的
D.道德需要不能轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞訖C(jī)
A.教師職業(yè)道德行為選擇是教師個人自由意志驅(qū)動的結(jié)果
B.教師職業(yè)道德行為選擇是社會客觀條件制約的結(jié)果
C.意志自由論在教師道德行為選擇的看法是比較科學(xué)的
D.客觀條件決定論對教師道德行為選擇的觀點是片面的
A.高校教育是一項社會教育活動，也是一項社會經(jīng)濟(jì)活動
B.市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律可以代替高等教育規(guī)律
C.高校不僅要“服務(wù)”于經(jīng)濟(jì)，更要“服從”于經(jīng)濟(jì)
D.高校要為社會服務(wù)，但不能僅僅定位于為現(xiàn)實服務(wù)
A.技術(shù)決定論者
B.技術(shù)價值中性論者
C.技術(shù)樂觀主義
D.技術(shù)悲觀主義
A.普遍主義
B.公有主義
C.無偏見性
D.有條理的懷疑精神
最新試題
在日常交往和業(yè)務(wù)活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。（）
莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴(yán)格師德懲處等。
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
既然師德評價有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
開展（）活動，首先要堅持實事求是的原則，按照評價標(biāo)準(zhǔn)，堅實擺事實，講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
教育教學(xué)活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）