單項選擇題調動大學教師的積極性，要遵循如下的原則（）
A.剛性與柔性相結合
B.精神激勵與物質激勵相結合
C.收入與發(fā)展相結合
D.嚴格要求與提供發(fā) 展空間相結合
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1.單項選擇題心理輔導員講出自己的感覺、 經驗、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際互動的技術是（）
A.簡述語意技術
B.自我表露的技術
C.提問技術
D.澄清技術
2.單項選擇題“社會道德反應測驗”量表制定者是（）
A.萊斯特
B.吉布斯
C.柯爾伯格
D.皮亞杰
3.單項選擇題在符號表征中，個體可直接運用（）發(fā)現原理和原則，或者解決問題。
A.具體思維
B.形象思維
C.抽象思維
D.圖形思維
4.單項選擇題（）是指學生在學習情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學習方式。
A.概念學習
B.發(fā)現學習
C.意義學習
D.機械學習
5.單項選擇題“以小人之心度君子之腹”是以下哪種心理防御機制的表現（）
A.壓抑作用
B.退化作用
C.合理化作用
D.投射作用
最新試題
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現了大學生人際關系的什么特點？（）
題型：單項選擇題
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
心理咨詢的（）是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。
題型：單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現的現象叫做（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題
根據動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）
題型：單項選擇題
根據埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題