A.一個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)越大，他的價(jià)值就越大
B.一個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人沒有貢獻(xiàn)，就沒有價(jià)值
C.一個(gè)人有損社會(huì)和他人，依然具有社會(huì)價(jià)值
D.一個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)越小，價(jià)值就越小
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.相互教育與自我教育相結(jié)合
B.個(gè)別教育和群體教育相結(jié)合
C.榜樣引導(dǎo)和輿論監(jiān)督相結(jié)合
D.正面教育與反面教育相結(jié)合
A.愛國主義為核心的民族精神
B.以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神
C.馬克思主義理論
D.社會(huì)主義榮辱觀
A.主要是學(xué)校以及有關(guān)社會(huì)方面的人員或組織發(fā)表帶有某種傾向性的意見
B.是依據(jù)一定的社會(huì)道德原則及師德觀念和規(guī)范，對(duì)教育過程中的一些現(xiàn)象、事件及行為進(jìn)行的
C.它是人們對(duì)教師進(jìn)行道德評(píng)價(jià)的最普遍、最常見的一種形式
D.自發(fā)的社會(huì)輿論往往與統(tǒng)治階級(jí)的社會(huì)輿論是統(tǒng)一的
A.獲得快樂、幸福多少
B.知識(shí)和理念
C.“義”
D.無產(chǎn)階級(jí)的階段利益
A.道德動(dòng)機(jī)的斗爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是在道德主體外部的利益傾向斗爭(zhēng)
B.道德動(dòng)機(jī)的斗爭(zhēng)核心是維護(hù)何種利益的問題
C.動(dòng)機(jī)的斗爭(zhēng)主要圍繞個(gè)人利益和教育事業(yè)整體利益的沖突
D.教師對(duì)自身道德行為動(dòng)機(jī)的選擇應(yīng)是增進(jìn)社會(huì)教育事業(yè)的整體利益
最新試題
熱愛祖國是教師對(duì)（）的崇高情感。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
選擇科學(xué)的（）是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實(shí)踐精神、民主精神。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒有哪個(gè)群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
教育大計(jì)，（）為本。推動(dòng)教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
用好師德評(píng)價(jià)結(jié)果，樹立師德楷模，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評(píng)價(jià)的初衷。（）
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個(gè)要素構(gòu)成。