判斷題課間休息有助于減少前后兩節(jié)課記憶材料引起的前攝抑制和倒攝抑制。
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5.判斷題某語(yǔ)文老師在教學(xué)過(guò)程中為了解學(xué)生對(duì)閱讀知識(shí)和技能的掌握情況而進(jìn)行的評(píng)價(jià)是診斷性評(píng)價(jià)。
9.單項(xiàng)選擇題小王違反課堂紀(jì)律,老師取消了他的“班級(jí)之星”稱號(hào),該老師的做法屬于()。
A.正強(qiáng)化
B.懲罰
C.負(fù)強(qiáng)化
D.反饋
10.單項(xiàng)選擇題小劉把考試取得好成績(jī)的原因歸結(jié)為穿了“幸運(yùn)服”、考場(chǎng)號(hào)正是自己的“幸運(yùn)數(shù)字”,按照動(dòng)機(jī)的歸因理論,小劉的歸因模式屬于()。
A.內(nèi)在不穩(wěn)定型
B.內(nèi)在穩(wěn)定型
C.外在不穩(wěn)定型
D.外在穩(wěn)定型
最新試題
具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)生能通過(guò)試誤法或從探素經(jīng)驗(yàn)中迅速得出結(jié)論。
題型:判斷題
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)需要不僅指學(xué)習(xí)者的差距與需要,也包含教師的差距與需要。
題型:判斷題
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則,每一項(xiàng)工作任務(wù)都有其最佳的動(dòng)機(jī)水平。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
題型:判斷題
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
題型:判斷題
對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)影響較大的學(xué)習(xí)理論主要是人本主義學(xué)習(xí)理論而非認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。
題型:判斷題
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。
題型:判斷題
教學(xué)反思的認(rèn)知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型:判斷題