A.問題
B.計劃
C.行動
D.反思
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A.前言
B.正文部分
C.結(jié)論和建議
D.附錄部分
A.選擇制作評價工具
B.確定評價標準
C.確定總目標
D.收集評價信息并整理分析得出的結(jié)論
A.教育觀察報告，教育調(diào)查報告和教育實驗報告
B.學術(shù)論文，教育觀察報告和教育實驗報告
C.學術(shù)論文，教育調(diào)查報告和教育實驗報
D.學術(shù)論文，學術(shù)專著，教育觀察報告
A.實驗報告
B.學術(shù)專著
C.觀察報告
D.調(diào)查報告
A.可行性
B.哲理性
C.邏輯性
D.獨特性
A.現(xiàn)狀
B.問題
C.實踐
D.個體實驗
A.確定課題的方法
B.查閱文獻的方法
C.研究設(shè)計的方法
D.形成事實的方法
A.教育觀察研究
B.教育調(diào)查研究
C.教育測量研究
D.教育實驗研究
A.歷史研究法
B.觀察法
C.實驗法
D.調(diào)查法
A.真實驗
B.前實驗
C.準實驗
D.探索性實驗
最新試題
理論性教育科學研究成果是在已有理論的基礎(chǔ)上，提出新的觀點和看法，進一步揭示事物的（）。
以教育理論為主的科學研究成果主要以深刻的理論分析和嚴密的邏輯論證來說明所研究的問題，以分析和闡述對某一問題的（）為主要內(nèi)容。
教育科學理論是具有某種邏輯結(jié)構(gòu)的并經(jīng)過教育實踐檢驗的（）系統(tǒng)，其核心是對（）的認識，它是（）的本質(zhì)概括。
通過求全距、定組數(shù)、定組距、定組線、分組歸類等步驟，將一群數(shù)據(jù)按所分的組別分別予以汁數(shù)而形成的反映這群數(shù)據(jù)的分布情況的統(tǒng)計表是（）。
在教育問卷調(diào)查中，如果問卷的回收率達到30%，那么其結(jié)果的價值是（）
計算（）的方法主要有積差相關(guān)系數(shù)、等級相關(guān)系數(shù)、點二列相關(guān)系數(shù)。
教育科學研究成果利用書面形式，反映并深化研究的過程和結(jié)果，向社會提供（）。
教育科學研究成果是教育科學研究工作者以教育科學研究活動為基礎(chǔ)，結(jié)合已有的知識、經(jīng)驗，經(jīng)過文字加工和理論分析產(chǎn)生出來的具有一定的學術(shù)價值、社會價值的（）。
按兩項統(tǒng)計指標作為分類標志所作的統(tǒng)計表稱為（）。
科研過程是教師重新學習的過程，是使教師（）不斷更新，（）不斷改善并趨向合理的過程。