下列題目中，不適合作為學(xué)術(shù)論著題目的是（）。

在參與觀察中，研究者的身份會(huì)隨著研究的進(jìn)展發(fā)生變化，首先是（），慢慢變成（），甚至成為（）。

關(guān)于案例研究，下列說法不正確的有：（）

某學(xué)生想探討不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的地區(qū)（東部、中部、西部）在人口平均預(yù)期壽命上的差異，他可以采用的方法有（）。

當(dāng)自變量有多個(gè)層次，即自變量之間在事實(shí)層面表現(xiàn)為嵌套關(guān)系而非平行關(guān)系時(shí)，宜采用（）。

簡(jiǎn)要回答觀察法的基本原則和要求。

在進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)時(shí)，安排訪題的順序需要遵守一定的原則。以下說法正確的有（）。

“受教育程度”變量屬于哪種測(cè)量層次？（）

下列特征中，屬于調(diào)查研究結(jié)果特征的是（）。

通常說的訪談的進(jìn)入，至少有三個(gè)層次。依次為（）。