A.連續(xù)
B.主觀存在
C.客觀存在
D.偶發(fā)
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A.整群抽樣
B.等距抽樣
C.隨機(jī)抽樣
D.分層抽樣
A.歷時(shí)研究
B.截面研究
C.趨勢(shì)研究
D.同期群研究
A.方案
B.預(yù)算
C.方向
D.結(jié)果
A.供普通的讀者閱讀和評(píng)論
B.反映調(diào)查研究者的一般看法
C.描述宏觀社會(huì)現(xiàn)象
D.了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況,解決實(shí)際社會(huì)問(wèn)題
A.定性調(diào)查
B.經(jīng)常性調(diào)查
C.定量調(diào)查
A.方便抽樣
B.立意抽樣
C.配額抽樣
D.偶遇抽樣
A.隱性內(nèi)容
B.顯性內(nèi)容
C.深層內(nèi)容
D.膚淺內(nèi)容
A.定性資料
B.定量資料
C.主觀資料
D.客觀資料
A.符號(hào)
B.次序
C.結(jié)果
D.數(shù)字
A.圖表概括
B.數(shù)字概括
C.文字概括
D.理論概括
最新試題
一般來(lái)說(shuō),對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)化有三個(gè)步驟,依次是()、()和()。
“受教育程度”變量屬于哪種測(cè)量層次?()
問(wèn)卷調(diào)查的并行數(shù)據(jù)(Paradata)是對(duì)調(diào)查過(guò)程中相關(guān)信息的記錄,主要是指計(jì)算機(jī)輔助調(diào)查模式(CAPI)下采集到的一類(lèi)新型數(shù)據(jù):鍵盤(pán)操作痕跡文件、采訪時(shí)長(zhǎng)以及詳細(xì)的聯(lián)系記錄等。近幾年來(lái),使用并行數(shù)據(jù)進(jìn)行的相關(guān)研究愈來(lái)愈受到學(xué)者們的關(guān)注。以下有關(guān)CAPI并行數(shù)據(jù)的說(shuō)法中不正確的是()。
在進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)時(shí),安排訪題的順序需要遵守一定的原則。以下說(shuō)法正確的有()。
以下哪些統(tǒng)計(jì)方法屬于常用的潛變量分析方法?()
下列特征中,屬于調(diào)查研究結(jié)果特征的是()。
以下哪些搜集數(shù)據(jù)的方法可以用于搜集案例研究的數(shù)據(jù)?()
對(duì)于某種特定的研究對(duì)象或研究問(wèn)題,如何選擇適合的抽樣方法有一些經(jīng)驗(yàn)性的原則:如果研究對(duì)象的規(guī)模較大,分布范圍較廣,異質(zhì)性較強(qiáng),研究問(wèn)題所涉及的研究變量較多,適合采用()、()、()的抽樣方法。
研究報(bào)告與學(xué)術(shù)論文有著一定的區(qū)別,以下說(shuō)法中,屬于研究報(bào)告與學(xué)術(shù)論文的區(qū)別的有()。
當(dāng)自變量有多個(gè)層次,即自變量之間在事實(shí)層面表現(xiàn)為嵌套關(guān)系而非平行關(guān)系時(shí),宜采用()。