A.形象記憶
B.情緒記憶
C.邏輯記憶
D.動作記憶

A.有利于端正辦學(xué)思想，全面貫徹教育方針
B.促進學(xué)校德育工作，提高學(xué)生的思想素質(zhì)
C.有利于改變舊的思想觀念和陳舊的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
D.有利于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
E.課外、活動因材施教，引導(dǎo)青少年立志向上，為培養(yǎng)科技人才奠定基礎(chǔ)

A.內(nèi)容板式
B.文字板式
C.文字和內(nèi)容板式
D.其他板式

A.愛國守法
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.終身學(xué)習(xí)

A.改變“難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相關(guān)聯(lián)的知識
B.變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手、學(xué)會合作
C.不同功能與價值的課程要有一個比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合未來社會要求和學(xué)生身心發(fā)展
D.課程評價方面在改進教學(xué)、促進發(fā)展的基礎(chǔ)上，加強甄別與選拔的功能

A.恰當(dāng)引人教學(xué)媒體
B.有充分的練習(xí)設(shè)計
C.找出新舊知識之間的結(jié)合點
D.認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)準備狀況’

A.順序性
B.互補性
C.不均衡性
D.個別差異性

A.利用環(huán)境喚醒學(xué)生做好學(xué)習(xí)準備
B.直接引發(fā)學(xué)生的好奇心
C.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
D.設(shè)法使學(xué)生達到最高喚醒水平
E.讓學(xué)生停留在最低喚醒水平

A.知
B.情
C.意
D.行