A.愛國守法
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.終身學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.改變“難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相關(guān)聯(lián)的知識
B.變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手、學(xué)會合作
C.不同功能與價值的課程要有一個比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合未來社會要求和學(xué)生身心發(fā)展
D.課程評價方面在改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)發(fā)展的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)甄別與選拔的功能
A.恰當(dāng)引人教學(xué)媒體
B.有充分的練習(xí)設(shè)計
C.找出新舊知識之間的結(jié)合點(diǎn)
D.認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況’
A.順序性
B.互補(bǔ)性
C.不均衡性
D.個別差異性
A.利用環(huán)境喚醒學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
B.直接引發(fā)學(xué)生的好奇心
C.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
D.設(shè)法使學(xué)生達(dá)到最高喚醒水平
E.讓學(xué)生停留在最低喚醒水平
A.知
B.情
C.意
D.行
A.不存在一個能適應(yīng)任何情況的教學(xué)策略
B.講授為目前中小學(xué)主要的教學(xué)策略
C.講授有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
D.討論不易控制且耗時長，一般不采用
A.運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計各種不同的教學(xué)活動
B.調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性
C.幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理的人
D.進(jìn)行社會角色的學(xué)習(xí)
最新試題
維護(hù)自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
關(guān)于物質(zhì)獎勵與學(xué)習(xí)動機(jī)的關(guān)系，以下說法正確的有（）。
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說法正確的有（）。
我國《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生，《中等專業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實(shí)施的（）。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機(jī)關(guān)和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。
教育目的應(yīng)闡明（）。
關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。
托爾曼的動物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了（）。
對于張老師的做法，以下評價正確的是（）。
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度，下列說法正確的是（）。