判斷題在有意義的學習中，學習者認知結(jié)構(gòu)中原有的適當觀念起著關(guān)鍵作用。
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1.單項選擇題無論是新老教師，無論是哪一個學科，教師編寫教案的基本內(nèi)容、基本要求都是一樣的。下列教案的基本內(nèi)容當中，（）是教案編寫的重中之重。
A.板書設計
B.教學過程
C.作業(yè)處理
D.教學重點
2.單項選擇題根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，11歲以后的人通過對具體可感知的事物的依賴，進行假設一演繹推理，進入（）
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
3.單項選擇題人們常說：教學有法，而無定法。這句話反映了教師勞動的（）
A.連續(xù)性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.差異性
4.單項選擇題在教育法律關(guān)系中，學生是教育法律關(guān)系的（）
A.主體
B.被監(jiān)護人
C.公民
D.未成年人
5.單項選擇題有位歷史老師教學生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導學生把1421記成“一事二益”，這種方法是（）
A.復述策略
B.組織策略
C.精加工策略
D.自由聯(lián)想策略
6.單項選擇題教師通過“講解、談話、報告、討論、參觀”等形式對學生進行思想品德教育，其方法是（）
A.鍛煉法
B.實踐法
C.示范法
D.說服法
7.問答題簡述班主任的作用。
9.單項選擇題對待不同氣質(zhì)的學生，教師應該采用不同的教育方法，如對待（）的學生，教師應該要熱情但不能操之過急，允許他們有充分的時間考慮問題和作出反應，引導學生積極探索問題，發(fā)展學生的靈活性和積極性。
A.多血質(zhì)
B.抑郁性
C.黏液質(zhì)
D.膽汁質(zhì)
最新試題
教師提出教育行政救濟時，不能提出（）。
題型：單項選擇題
以下屬于負強化的有（）。
題型：多項選擇題
從該案例中得到的啟示有（）。
題型：多項選擇題
萬老師給小學生上《登鸛雀樓》，前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品，后15分鐘領(lǐng)著學生讀課文、講解字詞和詩意，布置的作業(yè)是課后背誦。課后當問及為什么這么安排時，她說：“這首詩就四句話，講不了多少時間，只好介紹作者了?！币韵聦θf老師評價正確的有（）。
題型：多項選擇題
該案例給我們的啟示有：（）。
題型：多項選擇題
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學生申訴制度，下列說法正確的是（）。
題型：單項選擇題
引導學生逐步理解和領(lǐng)會世界，社會與人生的豐富性與復雜性，教導學生學會思考，逐步形成科學的世界觀，正確的人生觀和價值觀，這是德育中的（）。
題型：單項選擇題
對于張老師的做法，以下評價正確的是（）。
題型：多項選擇題
托爾曼的動物方位學習迷宮實驗揭示了（）。
題型：多項選擇題
在玩捉迷藏的游戲時，麗麗沒有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說：“我還沒藏好，你不能抓我?！辈辉敢庹J輸。斌斌說：“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找，你自己沒藏好，不能怪我?！庇纱丝赏浦慃惖钠返掳l(fā)展處于（）階段。
題型：單項選擇題