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A.創(chuàng)造思維
B.聚合思維
C.發(fā)散思維
D.直覺思維
A.思維
B.反應
C.語言
D.理解
A.操作能力
B.創(chuàng)造能力
C.認知能力
D.社會交往能力
A.政治與經濟制度
B.生產力水平
C.科技水平
D.文化傳統(tǒng)
A.培養(yǎng)初中生的政治意識及穩(wěn)定和發(fā)展社會政治關系
B.發(fā)展社會生產力和促進社會的進步
C.繼承和發(fā)展我國傳統(tǒng)文化
D.培養(yǎng)初中生成為政治家
A.強烈、狂暴性與溫和、細膩性共存
B.可變性與固執(zhí)性共存
C.內向性與表現(xiàn)性共存
D.獨立性與依賴性共存
最新試題
我國《中學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》只適用于中、小學生，《中等專業(yè)學校教師職務試行條例》只適用于中等專業(yè)學校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的（）。
以下屬于負強化的有（）。
要糾正一個學生不認真學習的態(tài)度，按認知失調理論，最恰當?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
關于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學生申訴制度，下列說法正確的是（）。
冬冬籃球打得好，但不愛學習，經常惡作劇、撒謊、打架，張老師認為冬冬滿身缺點，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個德育原則教育冬冬效果最好？（）
關于協(xié)同教學，以下說法正確的有（）。
對該老師的教學，以下分析正確的有（）。
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是（）。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。
針對此案例，下列說法正確的有：（）。