從學(xué)科性質(zhì)來(lái)看，心理學(xué)是一門（）學(xué)科。

教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

在教育心理學(xué)看來(lái)，（）不僅影響著教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小，而且對(duì)教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的作用、教學(xué)組織形式以及學(xué)習(xí)方法等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（）是獨(dú)立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。

精神分析學(xué)派的興起被稱為第一次革命。

教師的教學(xué)能力可分為：教學(xué)認(rèn)知能力、（）和教學(xué)監(jiān)控能力。

“千手觀音”屬于想象的（）形式。

就某一問(wèn)題要求被研究者回答自己的想法或做法，以此來(lái)分析推測(cè)群體的態(tài)度和心理特征的心理學(xué)研究方法是（）。

心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域是（）

卡特爾把人的性格特征分為（）。