表現(xiàn)性評價(jià)是質(zhì)性評價(jià)的一種具體形式。下列不屬于表現(xiàn)性評價(jià)方式的是（）。

作業(yè)安排是（）的核心環(huán)節(jié)。這種教學(xué)組織形式中，教師只為學(xué)生指定自學(xué)參考書，布置作業(yè)，學(xué)生則自己學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。

教學(xué)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)是教學(xué)原則的重要來源。

"教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。"這句話說明如果選擇了合適的教學(xué)方法，會起到事半功倍的效果。選擇教法時(shí)應(yīng)考慮的因素有哪些？（）

在講解《江南好》這首詩的時(shí)候，張老師用視頻播放了江南的春光，讓學(xué)生觀看到江南春天的美景，運(yùn)用的教學(xué)方法是（）。

馬老師在某一單元的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一定的情境，準(zhǔn)備了充足的材料，組織學(xué)生獨(dú)立提出假設(shè)，嘗試解決問題，進(jìn)而掌握基本原理。他所采用的教學(xué)方法屬于（）。

教師不僅要從靜態(tài)上了解學(xué)生，還要從動態(tài)上了解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的進(jìn)步及變化。

教學(xué)工作中，分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括（）

以學(xué)生的探究活動為主，以學(xué)生發(fā)展為本，以解決問題為中心，注重學(xué)生獨(dú)立活動的教學(xué)模式是（）。

針對我國現(xiàn)行課程評價(jià)存在的問題與不足，我國新一輪課程改革提倡發(fā)展性評價(jià)。發(fā)展性評價(jià)的主要功能是（）。