根據(jù)布盧姆的分類，認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)除知識（記憶）外，還包括哪些層次？

你如何調(diào)動課堂的氛圍，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言？

你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀？

班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？

學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？

上課過程中總有個別同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律，小動作不斷。針對這樣的“搗蛋鬼”你該如何做？

為什么學(xué)生會偏科？

你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

當(dāng)前問題青少年產(chǎn)生的原因有哪些？應(yīng)對的策略有哪些？

外出郊游過程中，學(xué)生食物中毒，作為教師你應(yīng)該怎么做?