你如何看待教育公平？

學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

你最欣賞的班主任是那一種類型？

即將要走上講臺的你，自我感覺對教師這一職業(yè)，最大的優(yōu)勢和最大的不足分別是什么？

你工作一段時間之后，領(lǐng)導和同事都覺得你不適合這個崗位，大家礙于面子沒有明說，但是已經(jīng)暗示過你應(yīng)該辭職，這時你該怎么辦？

你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

教師如何提高駕馭課堂的能力？

有一個家長說有事要跟學校校長談，見不到校長他就不走，而此時校長又在外地開會，這時你怎么處理這個事？

教師如何與學生溝通？

根據(jù)布盧姆的分類，認知領(lǐng)域的教育目標除知識（記憶）外，還包括哪些層次？