如何培養(yǎng)群體凝聚力？

課堂里某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)，叫做（），它是教學(xué)過程的軟情境。

在通常情況下，課堂氣氛可分為哪幾種類型？（）

作為教師，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做（）

人際交往過程必須以一定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具才有可能實(shí)現(xiàn)，其主要交往工具是（）。

非正式學(xué)生群體的主要特點(diǎn)有（）

請(qǐng)簡(jiǎn)述課堂氣氛的三種類型？

影響著群體與成員個(gè)人行為發(fā)展變化的力量的總和就是（）。

（）的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。

群體成員中原已存在的傾向性，通過群體的作用而得到加強(qiáng)，使一種觀點(diǎn)或態(tài)度從原來的群體平均水平加強(qiáng)到具有支配性水平的現(xiàn)象稱（）。