A.相對(duì)評(píng)價(jià)
B.絕對(duì)評(píng)價(jià)
C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
D.診斷評(píng)價(jià)
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A.配置性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.終結(jié)性評(píng)價(jià)
D.堅(jiān)定性評(píng)價(jià)
A.課的類型
B.課的結(jié)構(gòu)
C.課的構(gòu)成
D.課的組織
A.教學(xué)科目的設(shè)置
B.學(xué)科順序
C.課時(shí)分配
D.學(xué)年編制、學(xué)周安排
A.加減評(píng)分法
B.操行評(píng)語(yǔ)法
C.模糊綜合測(cè)評(píng)法
D.評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法
A.公平性原則
B.發(fā)展性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.高效原則
最新試題
無(wú)論是哪一種類型的課都不可缺少的因素是()。
()一書最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制作了闡述。
下列屬于教態(tài)語(yǔ)言特征的是()。
學(xué)校教育工作的主體是(),學(xué)校教育工作必須以此為中心。
課堂對(duì)話的類型有()。
下列屬于教學(xué)口語(yǔ)的基本特征的是()。
影響課堂觀察的因素是()。
課堂對(duì)話的特點(diǎn)有()。
教師在備課過程中主要應(yīng)做好哪些工作()。
按照評(píng)價(jià)的功能來劃分,教學(xué)評(píng)價(jià)方法的類型主要有()。