單項選擇題李老師不僅掌握了所教學科的定理法則，而且還能分析學生的心理特點與教學策略的密切關系，這主要體現了李老師的哪種教學能力？（）
A.教學監(jiān)控能力
B.教學操作能力
C.教學認知能力
D.教學反思能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題羅森塔爾效應說明，能對學生產生巨大影響的是（）。
A.教師的人格特點
B.教師的教學水平
C.教師對學生的期望
D.教師的威信
2.單項選擇題丁老師在工作中常以自己的想法代替學生的想法，以自己的思維方式推測學生的思維方式。丁老師的行為體現了哪種效應？（）
A.首因效應
B.暈輪效應
C.刻板效應
D.投射效應
3.單項選擇題初二（5）班學生在課堂上非常注重自己在老師心目中的形象，希望老師喜歡他們。該班學生的課堂紀律發(fā)展處于（）。
A.人際紀律階段
B.自我服務階段
C.自我約束階段
D.相互協(xié)同階段
4.單項選擇題董老師總是希望在課堂上盡可能地滿足學生愛與被愛的需要。董老師的做法體現了哪種課堂管理取向？（）
A.建構取向
B.行為取向
C.認知取向
D.人本取向
5.單項選擇題張老師課前宣布：“今天講課的內容非常重要，講完后當堂進行測驗?！彪S后學生們精神抖擻、全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然。這種情境下形成的紀律屬于（）。
A.自我促成的紀律
B.任務促成的紀律
C.規(guī)則促成的紀律
D.集體促成的紀律
最新試題
請你幫助分析一下，張老師教育的班級為什么會產生這樣的后果？作為一名班主任應怎樣教育學生才能有良好的效果？
題型：問答題
簡述班主任了解學生、研究學生的主要內容和方法。
題型：問答題
根據以上情況，如果你擔任這個班的班主任，上這個班的語文課，你應如何著手進行工作，改變這個班的面貌？
題型：問答題
簡述處于關注生存階段的教師的特征。
題型：問答題
如果你是鄒老師，你該怎么辦？
題型：問答題
處于關注情境階段的教師關心的事項都有哪些？
題型：問答題
簡述新手型教師與專家型教師課堂教學過程的差異。
題型：問答題
簡述預防與矯正課堂問題行為的方法。
題型：問答題
簡述培養(yǎng)班集體的方法。
題型：問答題
簡述課外活動的特點。
題型：問答題