班集體的正常秩序包括（）。

班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的（）的教育思想。

班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下。參與班級管理的方式叫做（）

少先隊的性質有（）

班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風貌叫（）

最早提出對班級教學進行改造的是（）

班主任即通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把集體和個人的管理結合起來的管理方式是（）。

學生集體的特征首先是要有（）。

在班級管理中，班主任比較善于傾聽學生的意見，在領導班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以問接的方式引導學生。這是班主任領導方式中的哪種類型？（）

平行管理的理論源于著名教育家（）的“平行影響”的教育思想。