A.“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
B.“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
C.權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式
D.民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式
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A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
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C.平行管理
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D.民主管理
A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
B.校長負(fù)責(zé)制
C.董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
D.校黨委負(fù)責(zé)制
最新試題
班主任既通過集體的管理去影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，這樣的管理模式稱為班級(jí)（）
班級(jí)在長期的活動(dòng)和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫（）
班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下。參與班級(jí)管理的方式叫做（）
（）是做好班主任工作的前提和條件。
班級(jí)平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的（）的教育思想。
教師可通過（）方面培養(yǎng)和樹立良好的班風(fēng)。
班主任在班級(jí)管理中最適合的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。
魏書生主體性班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有（）
少先隊(duì)的性質(zhì)有（）
最早提出對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)行改造的是（）