單項選擇題個體身心發(fā)展的不均衡性要求（）。
A.教育教學工作要抓關鍵期
B.教育工作要循序漸進
C.因材施教、有的放矢
D.教育工作要根據不同年齡分階段進行
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1.單項選擇題“最近發(fā)展區(qū)”理論假設的提出者是（）。
A.贊可夫
B.維果斯基
C.皮亞杰
D.布魯納
2.單項選擇題就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現了兒童身心發(fā)展（）的特點。
A.順序性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.階段性
3.單項選擇題盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。
A.順序性
B.不平衡性
C.互補性
D.個別差異性
4.單項選擇題中國古代“內發(fā)論”的代表人物是（）。
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.墨子
5.單項選擇題教育教學要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.個別差異性
最新試題
下列行為屬于人格性問題行為的有（）
題型：多項選擇題
對個體身心發(fā)展的動因持內發(fā)論觀點的代表人物有（）。
題型：多項選擇題
心智技能的形成要經歷的階段是（）
題型：多項選擇題
青少年身心發(fā)展的規(guī)律有（）
題型：多項選擇題
人格教育的方法包括（）
題型：多項選擇題
我國中小學生發(fā)展的時代特點包括（）
題型：多項選擇題
以下屬于個體差異性的是（）。
題型：多項選擇題
你對該市教育局的規(guī)定有什么看法？請從全面發(fā)展的教育目的出發(fā)對奧賽進行評價。
題型：問答題
對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）。
題型：多項選擇題
有的學生對數理化感興趣，有的對文史特別喜好，有的對體育格外有興趣，反映了人的身心發(fā)展的（）
題型：單項選擇題