小學(xué)生小易在做作業(yè)時不易被人打擾，而小旺在做作業(yè)時很容易受其他同學(xué)的干擾，同學(xué)的一舉一動都會分散他的注意力。這反映了小易和小旺在（）上存在差異。

產(chǎn)生深度知覺雙眼線索有（）

（）是個體對物體在空間位移、移動速度和人體自身運(yùn)動狀態(tài)在人腦中的反映。

光環(huán)效應(yīng)又稱（）

皮亞杰理論的基本觀點(diǎn)是（）

（）把事件的共有特征、本質(zhì)屬性都抽取出來，并對于其不同的、不能反應(yīng)其本質(zhì)內(nèi)容的舍棄。

元認(rèn)知策略是指個體為實現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果對自己的認(rèn)知活動所進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。

小蘭正看小說看的入迷，此時她的注意屬于（）。

教師無法幫助學(xué)生順利通過最近發(fā)展區(qū)。

言語包括聽、說、讀、寫，可以把言語形式分為外部言語和（）