A.教育的主體
B.教育的客體
C.學(xué)習(xí)的主體
D.學(xué)習(xí)的客體
E.學(xué)習(xí)的共同體
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A.生存權(quán)
B.發(fā)展權(quán)
C.受保護(hù)權(quán)
D.參與權(quán)
E.受教育權(quán)
A.協(xié)作性
B.自主性
C.多樣性
D.創(chuàng)造性
E.能動(dòng)性
A.學(xué)習(xí)目的的單一化
B.自我意識(shí)減弱
C.生理成熟期提前
D.價(jià)值觀念多樣化
E.心理問(wèn)題和行為問(wèn)題多
A.尊重兒童意見原則
B.兒童活動(dòng)游戲原則
C.尊重兒童尊嚴(yán)原則
D.兒童利益最佳原則
E.無(wú)歧視原則
A.受教育權(quán)
B.身心健康權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)
最新試題
陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。
“師者，人之模范也”，這反映了教師勞動(dòng)的（）的特點(diǎn)。
簡(jiǎn)述學(xué)生的本質(zhì)屬性。
學(xué)生集體的特征首先是要有（）。
聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的有關(guān)兒童的原則有（）。
學(xué)生在學(xué)校被開水燙傷，學(xué)校應(yīng)該（）。
學(xué)生是一個(gè)以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人，意思是（）。
我國(guó)《未成年人保護(hù)法》對(duì)未成年人的保護(hù)有（）。
當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)包括（）。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的（）。