1989年聯(lián)合國大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是（）。

《中華人民共和國教師法》頒布的時(shí)間是（）。

學(xué)生集體的特征首先是要有（）。

《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的（），不得隨意開除未成年學(xué)生?！?/p>

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是（）。

陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。

學(xué)生是一個(gè)以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人，意思是（）。

認(rèn)為“學(xué)生對(duì)教師必須保持一種被動(dòng)的狀態(tài)”，提出“教師中心”觀點(diǎn)的教育家是（）。

“師者，人之模范也”，這反映了教師勞動(dòng)的（）的特點(diǎn)。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中規(guī)定未成年人享有的權(quán)利包括（）。