中等教育中普通教育與教育日趨分化。

相對于制度化教育，非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。

我國最早的小學產(chǎn)生于1878年張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書院小班。

現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同樣，傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

制度化教育建立的典型特征是學校的產(chǎn)生。

學校教育是萬能的。

教育的整個過程要圍繞著學生轉。

“人只有靠教育才能成為人，人是完全的教育的結果，”這是柏拉圖的言論。

我國的教育法規(guī)必須經(jīng)全國人大通過才有效。

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