A.堅定的職業(yè)道德信念
B.真誠的職業(yè)道德情感
C.良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣
D.堅強的職業(yè)道德意志
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A.向先進人物學(xué)習(xí)
B.開展批評與自我批評
C.堅持知行統(tǒng)一
D.努力做到“慎獨”
A.教書育人
B.愛崗敬業(yè)
C.熱愛學(xué)生
D.學(xué)而不厭
A.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是職業(yè)道德的基本要求
B.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是對教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求,可以取代學(xué)校的其他各項規(guī)章制度
C.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)
D.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》充分反映了新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求
A.接受,這是尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)
B.接受,這是教師社會地位提高的象征
C.接受,這是教師的辛勤勞動所得
D.婉拒,這是變相的腐敗行為
A.道德認知
B.道德評價
C.道德情感
D.道德行為
最新試題
“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展”的職業(yè)行為要求是規(guī)范()
上述材料給了我們怎樣的啟示?
何老師班上的小龍,經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè),還欺負同學(xué)。在多次批評教育無效后,何老師決定到他家去一趟,向他父母告狀。到小龍家時,何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務(wù)。見到何老師,小龍吃了一驚,但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里,同小龍父母交談后,何老師了解到小龍家庭貧困,父母每天早出晚歸,疏于教導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。但這孩子在家還挺懂事,也能幫忙干活。于是,何老師把本來告狀的話收了回來。第二天,何老師在班上表揚了小龍懂禮貌,見到老師主動問好,在家能做家務(wù),希望同學(xué)們能像小龍學(xué)習(xí)。接下來,老師安排他負責(zé)班級衛(wèi)生工作,并對他的盡職盡責(zé)及時予以表揚。沒過多久,小龍在課堂上認真多了,同學(xué)關(guān)系也融洽了,還成了老師的得力助手。問題:請從教師職業(yè)道德的角度,評析何老師的教育行為。
劉老師很少留意那些學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生,而把主要精力用于培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。劉老師的做法()
從教師職業(yè)素養(yǎng)角度分析這位老師的行為,并給出評價。
材料中,教師扮演的是什么角色?為什么?
根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》的規(guī)定,班主任的基本工作量的計算方法是按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的()
“師者也,教之以事而喻諸德者也”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的()特點。
請結(jié)合教師職業(yè)道德,談?wù)勀銓Σ牧现薪處煹目捶ā?/p>
有一句格言說得好:“假如你厭惡學(xué)生,那么,當(dāng)你工作開始時,就已經(jīng)結(jié)束了。”這說明了教師對學(xué)生的愛是教師順利進行教育工作的重要條件。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關(guān)系,把師愛視為教師的美德。我國古代大教育家孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”,做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”師生之間的感情聯(lián)系,是一種紐帶,是教育維系之所在。因此,可以說,師愛是教育的靈魂,是教育的前提。請根據(jù)教師職業(yè)道德,談?wù)勀銓?ldquo;師愛”的認識。