A.向先進人物學(xué)習(xí)
B.開展批評與自我批評
C.堅持知行統(tǒng)一
D.努力做到“慎獨”
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A.教書育人
B.愛崗敬業(yè)
C.熱愛學(xué)生
D.學(xué)而不厭
A.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是職業(yè)道德的基本要求
B.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是對教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求,可以取代學(xué)校的其他各項規(guī)章制度
C.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)
D.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》充分反映了新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求
A.接受,這是尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)
B.接受,這是教師社會地位提高的象征
C.接受,這是教師的辛勤勞動所得
D.婉拒,這是變相的腐敗行為
A.道德認知
B.道德評價
C.道德情感
D.道德行為
A.忠于職守,盡心盡力
B.獻身教育
C.甘為人梯
D.堅守高尚
最新試題
教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達到“慎獨”,其中不正確的是()
從教師職業(yè)道德的角度,分析材料中教師行為存在的問題。
不久前的一個星期一,我照例批閱著學(xué)生的周記。突然,陸春的一篇作文《老師,我想對你說》闖入了我的眼簾。文中寫道:“今天上午第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課。鈴聲響過了好長時間,數(shù)學(xué)老師才晃著身子,穿著拖鞋,姍姍來遲。他大搖大擺地走進教室。也許是感冒或者其他原因,他干咳了幾聲,隨后將一大口痰吐在了講臺旁,緊接著習(xí)慣性地把手往鼻子里摳了幾下,并打開旁邊飲水機的水龍頭,將手洗了洗。如此行為既不雅觀,也不文明,更不衛(wèi)生,還讓人覺得惡心……”問題:請從教師職業(yè)道德的角度,評價材料中數(shù)學(xué)老師的行為。本案例對你有何啟示?
請從教師職業(yè)道德方面分析王老師的做法。
請從教師職業(yè)道德的角度,評析蘇老師的教育行為。
從教師職業(yè)素養(yǎng)角度分析這位老師的行為,并給出評價。
請結(jié)合教師職業(yè)道德,談?wù)勀銓Σ牧现薪處煹目捶ā?/p>
全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高,形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系、科技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系。人民享有接受良好教育的機會,基本普及高中階段的教育,消除文盲。形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,促進人的全面發(fā)展。請從教師職業(yè)道德的角度并結(jié)合自身實際,談?wù)勀銓K身學(xué)習(xí)的認識。
劉老師很少留意那些學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生,而把主要精力用于培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。劉老師的做法()
何老師班上的小龍,經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè),還欺負同學(xué)。在多次批評教育無效后,何老師決定到他家去一趟,向他父母告狀。到小龍家時,何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務(wù)。見到何老師,小龍吃了一驚,但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里,同小龍父母交談后,何老師了解到小龍家庭貧困,父母每天早出晚歸,疏于教導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。但這孩子在家還挺懂事,也能幫忙干活。于是,何老師把本來告狀的話收了回來。第二天,何老師在班上表揚了小龍懂禮貌,見到老師主動問好,在家能做家務(wù),希望同學(xué)們能像小龍學(xué)習(xí)。接下來,老師安排他負責班級衛(wèi)生工作,并對他的盡職盡責及時予以表揚。沒過多久,小龍在課堂上認真多了,同學(xué)關(guān)系也融洽了,還成了老師的得力助手。問題:請從教師職業(yè)道德的角度,評析何老師的教育行為。