根據(jù)這則材料，你認(rèn)為下列哪些班級(jí)管理方法是合理的？（）

教學(xué)方法影響學(xué)生的身心發(fā)展。

這位教師運(yùn)用了哪些教育方法？（）

只要運(yùn)用正面說(shuō)服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。

語(yǔ)文課上，老師要求學(xué)生用“活潑”一詞造句，學(xué)生甲站起來(lái)說(shuō)：“李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑”。老師點(diǎn)評(píng)道：“很好”。學(xué)生乙站起來(lái)說(shuō)：“河里的水很活潑”。老師沉吟了一會(huì)，點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“說(shuō)水活潑不合適，這個(gè)句子不貼切”。學(xué)生乙狐疑地坐下了。你認(rèn)為這位教師的做法有何不妥之處？（）

教學(xué)口語(yǔ)的語(yǔ)速要適當(dāng)高于一般人際交往口語(yǔ)的語(yǔ)速。以提高課堂教學(xué)的效率。

直觀(guān)教具可分為實(shí)物直觀(guān)、模象直觀(guān)和言語(yǔ)直觀(guān)三類(lèi)。

這位老師旨在運(yùn)用哪一種學(xué)習(xí)方式？（）

這些教法有何可取之處？（）

材料中這位老師運(yùn)用了哪一種教學(xué)原則？（）