單項選擇題從人的身心發(fā)展的動因看，屬于外鑠論的學(xué)者是（）。
A.洛克
B.格塞爾
C.孟子
D.威爾遜
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1.單項選擇題17世紀(jì)英國的洛克在《教育漫話》一書中認(rèn)為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的?！边@是（）。
A.環(huán)境決定論的觀點
B.遺傳決定論的觀點
C.多因素相互作用論的觀點
D.基因決定論的觀點
2.單項選擇題人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的（）。
A.互補性
B.個別差異性
C.不平衡性
D.階段性
3.單項選擇題“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（）。
A.階段性
B.順序性
C.不均衡性
D.差異性
4.單項選擇題“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）。
A.順序性
B.互補性
C.差異性
D.階段性
5.單項選擇題小學(xué)生容易把“i”寫成“1”，這說明小學(xué)生的（）還不成熟。
A.感知能力
B.注意能力
C.記憶能力
D.思維能力
最新試題
盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。
題型：單項選擇題
“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩鼓勵學(xué)生珍惜時光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。
題型：單項選擇題
17世紀(jì)英國的洛克在《教育漫話》一書中認(rèn)為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。”這是（）。
題型：單項選擇題
“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（）。
題型：單項選擇題
人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
個體從出生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為（）。
題型：單項選擇題
在游戲中，男生喜歡扮演堅貞不屈的英雄，女生則喜歡扮演溫柔美麗的角色。這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
“一刀切”這一教育教學(xué)要求違背了人的身心發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
“教育萬能論”的代表人物是（）。
題型：單項選擇題