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單項選擇題教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學，是因為它們的共同點都是否定了教育的（）。

A.階段性
B.社會性
C.永恒性
D.繼承性

1.單項選擇題采取一個模式，用一個標準要求學生，這根本上是對教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的認識所致。

A.自然性與社會性
B.受動性與能動性
C.共性與個性
D.方向性與現(xiàn)實性

2.單項選擇題在青少年學生的各個年齡階段中，少年期是指（）。

A.10、11～11、12歲
B.11、12～14、15歲
C.13、14～15、16歲
D.7、8～9、10歲

3.單項選擇題“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵學生珍惜時光努力學習。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。

A.自覺性
B.果斷性
C.堅持性
D.自制性

4.單項選擇題個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為（）。

A.發(fā)展關(guān)鍵期
B.機能期
C.發(fā)展期
D.差異期

5.單項選擇題精神分析學派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）。

A.外鑠論的觀點
B.內(nèi)發(fā)論的觀點
C.多因素論的觀點
D.綜合論的觀點

6.單項選擇題在游戲中，男生喜歡扮演堅貞不屈的英雄，女生則喜歡扮演溫柔美麗的角色。這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）。

A.不均衡性
B.階段性
C.個別差異性
D.互補性

7.單項選擇題個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱為（）。

A.認知策略
B.學習策略
C.認知方式
D.認知技能

8.單項選擇題“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（）。

A.華生
B.霍爾
C.高爾登
D.洛克

9.單項選擇題遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。

A.決定因素
B.物質(zhì)前提
C.主導(dǎo)因素
D.無關(guān)因素

10.單項選擇題小學階段是發(fā)展學生個性（）。

A.并不重要的時期
B.非常重要的奠基時期
C.沒有效果的時期
D.最不會受外界影響的時期