單項選擇題《學(xué)記》提出的“雜施而不孫,則壞亂而不修”,()教學(xué)原則與其在思想上是一致的。

A.循序漸進
B.鞏固性
C.因材施教
D.直觀性


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1.單項選擇題“讀萬卷書,行萬里路”體現(xiàn)的是()教學(xué)原則。

A.科學(xué)性與教育性相結(jié)合
B.理論聯(lián)系實際
C.啟發(fā)性
D.量力性

2.單項選擇題授人以魚僅供一飯之需,授人以漁則終身受用無窮。這說明教學(xué)中應(yīng)重視()。

A.知識的傳授
B.發(fā)展學(xué)生的能力
C.培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)
D.培養(yǎng)學(xué)生良好的品德

3.單項選擇題“視其所以,觀其所由,察其所安”這句話反映了教學(xué)的()。

A.因材施教原則
B.循序漸進原則
C.鞏固性原則
D.尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合

4.單項選擇題教學(xué)過程中,學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進行的,說明學(xué)生的認識具有特殊性.表現(xiàn)在()。

A.認識的間接性
B.認識的交往性
C.認識的教育性
D.認識的領(lǐng)導(dǎo)性

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生活是一種教育,只不過是對于內(nèi)容和知識就好似“沙里淘金”,我們需要從龐大的范圍中去選取有價值的知識和內(nèi)容;而教學(xué)看似簡單許多,它走的是一條認識的捷徑,是會有老師直接把知識傳授給學(xué)生。這體現(xiàn)教學(xué)過程的()。

題型:單項選擇題

—個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度,稱為測驗的()

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為了調(diào)動學(xué)生的積極性,陸老師將《環(huán)球旅行去》一課中每個地區(qū)都制作成微課,通過觀看微課讓學(xué)生了解每個地區(qū)的特色,使得學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)。陸老師在創(chuàng)造教學(xué)情境時,使用的方法是()。

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依據(jù)擬定的教學(xué)目標,設(shè)計不少于三種“跑步”的練習(xí)方法并說明理由。

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簡要概括本文的中心思想。

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在生活中經(jīng)常出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象,體現(xiàn)了()。

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鄭老師對于雷老師上的《抗美援朝》一課進行了點評:“環(huán)節(jié)完整,互動也很多,但是卻沒有在情感態(tài)度上有所升華,沒有起到愛國思想的滲透作用?!编嵗蠋煹狞c評說明雷老師的在教學(xué)過程中忽視了()的教學(xué)原則。

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某學(xué)校地理組兩位教師在講《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》一課時采用了不同的設(shè)計一位老師利用自制的教具為學(xué)生模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),另一位老師則利用多媒體課件演示這一過程。兩位老師共同采用的教學(xué)方法是()

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題型:問答題