A.概念學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.符號學(xué)習(xí)
D.意義學(xué)習(xí)
你可能感興趣的試題
A.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和工作的能力
B.使學(xué)生對所學(xué)教材當(dāng)堂理解、當(dāng)堂消化
C.復(fù)習(xí)已學(xué)過的教材，對已學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固和加深
D.使學(xué)生掌握新知識
A.單元測驗
B.口頭提問
C.考試
D.檢查書面作業(yè)
A.個別教學(xué)
B.班級授課制
C.道爾頓制
D.分組教學(xué)
A.因材施教原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.啟發(fā)性原則
D.鞏固性原則
A.唯一
B.中心
C.必要
D.輔助
A.直接的
B.間接的
C.具體的
D.模糊的
A.消退說
B.動機(jī)說
C.干擾說
D.同化說
A.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)
B.感知教材
C.運用知識
D.理解教材
A.強(qiáng)調(diào)個人經(jīng)驗，否定理論知識的作用
B.聯(lián)系教學(xué)實際
C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身的實際
D.聯(lián)系社會實際
A.及時復(fù)習(xí)
B.深度加工
C.過度學(xué)習(xí)
D.組塊化編碼
最新試題
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點，設(shè)計方程的解與解方程概念部分的教學(xué)并簡要說明設(shè)計理由。
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要從基本的加減乘除開始，然后才能進(jìn)入到函數(shù)、微積分等知識的學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。
—個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測驗的（）
生活是一種教育，只不過是對于內(nèi)容和知識就好似“沙里淘金”，我們需要從龐大的范圍中去選取有價值的知識和內(nèi)容；而教學(xué)看似簡單許多，它走的是一條認(rèn)識的捷徑，是會有老師直接把知識傳授給學(xué)生。這體現(xiàn)教學(xué)過程的（）。
不同的教學(xué)模式有不同的程序，其中以“問題一假設(shè)一驗證一總結(jié)提高”為基本程序的考試模式是（）
請根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一個語言運用活動，并說明設(shè)計意圖。（要求：創(chuàng)設(shè)一個真實語境，讓學(xué)生運用核心句型以小組活動的形式進(jìn)行語言交際訓(xùn)練。）
依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計不少于三種“跑步”的練習(xí)方法并說明理由。
近年來，互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展迅速，寶媽們可以通過網(wǎng)絡(luò)購買啟蒙教育的課程，在富有經(jīng)驗的教師的指導(dǎo)下，學(xué)會構(gòu)建良好的親子關(guān)系。這體現(xiàn)教學(xué)過程具有（）。
作為一名教師不僅僅要傳授學(xué)生知識，還要培養(yǎng)學(xué)生對父母的感恩之情、對祖國的熱愛之情。這體現(xiàn)了（）。
請根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定本課時的語言技能（聽說）目標(biāo)。